當前位置:首頁 >> 政團天地 >> 陽光聊天室 >> 教育部辦公廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃的通知
    
  雙擊自動滾屏  
教育部辦公廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃的通知

發表日期:2014年3月27日  本頁面已被訪問 4366 次

教育部辦公廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃的通知

各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局:

  為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神,落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,根據教育部《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》和教育部2014年工作要點的要求,我部決定啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃。現將有關要求通知如下。

  一、目標任務

  通過特色學校爭創計劃,樹立一批心理健康教育工作先進典型,推動廣大中小學全面普及心理健康教育,落實心理健康教育指導綱要的各項要求,明確學校在促進學生身心健康發展方面的義務和責任,規范學校心理健康教育工作,保證心理健康教育時間和必要的活動場地,豐富課程內容,建立穩定的專業化教師隊伍,形成全體教師關心關愛每一個學生心靈成長的良好氛圍,切實提高中小學生的心理素質和健康水平。

  二、創建范圍

  全日制普通中小學校。

  三、組織實施

  教育部從2014年起,每兩年在全國創建一批心理健康教育特色學校。第一批爭創工作實施步驟如下:

  1.啟動階段(2014年3月-4月)

  各省級教育行政部門按照本通知要求擬定實施方案,組織本行政區域內中小學校開展心理健康教育特色學校爭創工作,并于2014年4月底前將實施方案和工作部署情況報教育部基礎教育一司。

  2.爭創階段(2014年5月-2015年4月)

  學校按照中小學心理健康教育特色學校標準(附件1),開展為期一年的爭創活動,全面推進學校心理健康教育工作。各級教育部門組織心理健康教育專家對學校爭創工作進行指導。

  3.認定階段(2015年5月-7月)

  各省級教育行政部門根據當地爭創工作情況推薦5-8所工作突出的學校,參加全國中小學心理健康教育特色學校評審。請于2015年4月30日前將中小學心理健康教育特色學校申報表(附件2)報送教育部基礎教育一司,電子版發送至dyc@moe.edu.cn。教育部組織專家進行評審后,公布特色學校名單并授牌。

  四、工作要求

  1.各地教育部門要將心理健康教育作為中小學德育工作的重要內容,常抓不懈。要將此次爭創工作作為推動中小學心理健康教育的一個重要抓手,高度重視,認真組織,確保爭創工作順利開展。

  2.各地報送參評學校時,要兼顧小學、初中和高中。為推動全面普及心理健康教育,各省(區、市)可根據實際情況開展省級心理健康教育特色學校爭創工作,使更多的學校參與到加強和改進心理健康教育工作中來。

  3.各地教育行政部門要積極支持學校參與爭創工作,發揮好心理健康教育特色學校的示范引領作用,加強區域內的合作交流,促進學校心理健康教育水平共同提高。

  五、聯系方式

  聯系人:陳文濤

  電話:(010)66096369

  傳真:(010)66092062

  郵箱:dyc@moe.edu.cn

  通信地址:北京市西城區西單大木倉胡同35號教育部基礎教育一司(郵編100816)。

  附件:1.中小學心理健康教育特色學校標準(試行)

     2.中小學心理健康教育特色學校申報表.doc

教育部辦公廳

2014年3月14日

附件1

中小學心理健康教育特色學校標準(試行)

  根據《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》精神,為確保中小學心理健康教育特色學校爭創工作規范有序開展,特制訂本標準,請遵照執行。

  一、組織領導

  1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關法律法規,認真落實《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》,積極推進本校心理健康教育工作。

  2.納入學校規劃。將心理健康教育納入學校整體發展規劃和年度工作計劃,一般應有3年以上心理健康教育發展規劃,有學期或學年心理健康教育工作計劃和工作總結。

  3.健全工作機制。建立在校長領導下,以專職心理健康教育教師為核心,以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干,全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制,分工負責,各司其職。

  4.成立工作機構。成立學校心理健康教育工作指導機構,每學年至少召開1次專題工作會議,并有會議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門,有專人負責心理健康教育的具體組織與實施,有相關的工作檔案。

  5.完善規章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規章制度。完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。

  二、條件保障

  6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內,學校對小學、初中、高中每個學段至少配備1名專職心理健康教育教師,并根據學生人數需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書,經過崗前培訓,能夠勝任心理健康教育教學工作。

  7.加強培養培訓。將心理健康教育列入師資培訓內容,每學期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時。定期開展心理健康教育學習交流和教研活動。

  8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受班主任同等待遇。關注教師心理健康,制定維護和調適教師心理的相關措施。

  9.加強陣地建設。有完備的心理輔導場所、設施,專人負責,運作正常。心理輔導室要有個別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應的設備設施,能滿足學生心理輔導的需要。心理輔導室或學校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。

  10.加大經費投入。設立心理健康教育專項經費,納入學校年度經費預算,原則上年生均心理健康教育經費不低于10元,保證心理健康教育工作的正常開展。

  三、教育教學

  11.保證課堂教學。開設專門的心理健康教育課程,并列入課程表,課時可在地方課程或學校課程中安排,一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應以活動為主,體系完整,有各年級教學計劃、教學大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動,每學期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。

  12.注重學科滲透。各學科教師應堅持以人為本,在學科教學中滲透心理健康教育,學校應組織相關的公開課、教研活動或提供學科滲透心理健康教育的優秀案例,供教師學習交流。

  13.加強文化建設。校園文化建設注重人文關懷和心理疏導,創設符合心理健康教育要求的物質環境、人際環境和心理環境,每學期都要通過心理健康教育節(月、周),學生心理社團,宣傳欄、校園廣播、電視、網絡等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動,營造良好的心理健康教育氛圍。

  14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學生開放,每周不少于10小時,主要用于對有需要的學生進行個別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔,有相應的分析、對策與輔導效果評價。心理輔導要在學生知情自愿的基礎上進行,保證輔導質量,依法保護學生隱私,謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴重心理疾病的學生,能夠及時識別、轉介到相關心理診治部門并記錄在案。

  15.密切社會合作。學校與家庭積極配合,共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動,幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑,了解、反饋學生的心理狀況,協助家長或監護人共同解決孩子在發展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育,同時利用學校心理健康教育資源服務社區,發揮學校心理健康教育的輻射作用。

  四、科學發展

  16.開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動,有相關的研究課題與實驗成果。學校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果,有2篇公開發表的心理健康教育科研論文,或1本公開出版的心理健康教育類書籍。

  17.提高教育實效。學校開展心理健康教育工作5年以上,在區域內較好發揮示范引領作用,形成良好的社會效益。心理健康教育對學生成長成才產生積極作用,教師廣泛參與相關工作,多數學生心理發展得到有益幫助,出現心理問題能及時求助并得以解決。學校師生對校園生活滿意度高,全體師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。

  18.杜絕不良行為。學校教育教學及管理工作應充分考慮對學生心理的積極正面引導,對于因學校原因導致重大惡性事件,在社會上造成嚴重影響的,實行一票否決。





  雙擊自動滾屏  
  相關評論:    

 沒有相關評論

  發表評論:    

用 戶 名:
電子郵件:
評論內容:
(最多評論字數:500)

江淮工業學校 | 設為首頁 | 加入收藏 | 聯系我們 | 進入管理 |

聯系地址:安徽省桐城市區同安北路171號   聯系電話:0556-6204517(校辦室),6212922(招生就業處、傳真)   聯系人:信息中心
皖ICP備06009585號,公安備34088102000130號